أثر القيادة الديمقراطية على الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس السعودية خارج المملكة
DOI:
https://doi.org/10.31436/ijes.v13i1.532الكلمات المفتاحية:
القيادة الديمقراطية، الرضا الوظيفي، المدارس السعوديةالملخص
هدف هذا البحث إلى بيان أثر القيادة الديمقراطية على الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس السعودية في الخارج، وذلك من خلال دراسة التأثير المباشر لمبادئ القيادة الديمقراطية (التفويض، المشاركة، العلاقات الإنسانية) على الرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. حيث اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحث الاستبانة بوصفها أداةً لجمع البيانات وذلك من خلال تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (179) معلمًا ومعلمة من المدارس السعودية في الخارج خلال العام الدراسي 2023/2024م. ولمعالجة بيانات البحث تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS)، وتم استخدام الارتباط الخطي المتعدد لقياس العلاقة بين متغيرات البحث. وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تطبيق القيادة الديمقراطية والرضا الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المدارس السعودية في الخارج، وأنّ أكثر أبعاد القيادة الديمقراطية تأثيرًا في الرضا الوظيفي لدى المعلمين في المدارس السعودية في الخارج هو (بعد العلاقات الإنسانية). وفي ضوء تلك النتائج تضمن البحث جملة من التوصيات للقائمين على النظام التعليمي السعودي عمومًا.
المقاييس
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 IIUM Press, International Islamic University Malaysia
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Journal will own copyright to all published works and have the right of first publication, both in print and online, unless other arrangements are made with the Editors in advance. It is the author`s responsibility to ensure that where copyright materials are included within an article the permission of the copyright holder has been obtained beforehand.
