IIUM Journal of Educational Studies https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs <p>IIUM Journal of Educational Studies is a peer-reviewed scholarly journal concerned with interdisciplinary and multidisciplinary educational issues, published twice a year by the Kulliyyah of Education, International Islamic University Malaysia. The Journal publishes:</p> <ul> <li class="show">High-quality empirical, theoretical and review articles</li> <li class="show">Articles that connect the knowledge of research to real social practices</li> <li class="show">Articles that represent the interests and concerns of a range of stakeholders, such as interest groups, civil society, non-governmental organizations and policy-makers</li> <li class="show">Reviews, interviews and special features on topical issues in Islamic Education</li> <li class="show">Debates (academic, professional and societal) on topical educational issues</li> <li class="show">Special issues on contemporary themes in Educational Theory and Practice.</li> </ul> <p>All articles in IJES are indexed in Google Scholar and it is on its way to be indexed in Mycite and Directory of Open Access Journals (DOAJ) in the near future. Insha'allah.</p> en-US <p>The Journal will own copyright to all published works and have the right of first publication, both in print and online, unless other arrangements are made with the Editors in advance. It is the author`s responsibility to ensure that where copyright materials are included within an article the permission of the copyright holder has been obtained beforehand.</p> noorlide@iium.edu.my (Prof. Dr. Noor Lide Bte. Abu Kassim) siti.khairunnisamb@gmail.com (Siti Khairunnisa Mohd Bakri) Sun, 10 Jan 2021 13:17:12 +0800 OJS 3.3.0.6 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 (مجلة الدراسات التربوية لكلية التربية في الجامعة الاسلامية (النسخة العربية https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/344 Dawood Abdulmalek Yahya Al-Hidabi Copyright (c) 2021 IIUM Press, International Islamic University Malaysia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/344 Sun, 10 Jan 2021 00:00:00 +0800 مستوى الرضا الزواجي لدى المتزوجين في محافظة الداخلية بسلطنة عما ن https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/331 <p>يهدف هذا البحث إلى تعرُّف مستوى الرضا الزواجي لدى عينة من المتزوجين في محافظة الداخلية بسلطنة عمان، وذلك من خلال الإجابة عن سؤالين: ما مستوى الرضا الزواجي لدى عينة من المتزوجين في محافظة الداخلية بسلطنة عمان؟ هل من فروق دالة إحصائيًّا في الرضا الزواجي لدى عينة المتزوجين تُعزى إلى متغير الجنس؟ ولتحقيق هذا الهدف ت وسَّل البحث المنهج الوصفي التحليلي، واختار عينة عشوائية بلغت ( 489 ) زوجًا، وبعد استعراض الدراسات السابقة طبَّق البحث مقياس الرضا الزواجي المكون من ( 33 ) فقرة موزعة على أربعة مجالات فرعية هي: التواصل الفعال، والرضا الجنسي، والرضا الاقتصادي، وقضاء الوقت معًا، وجرى التأكد من صدق المقياس بتطبيقه على عينة استطلاعية من ( 36 ) مشاركًا، ومن ثم؛ حساب الثبات من خلال معامل ألفا كرونباخ، فبلغ ( 0.963 )، وبعد توزيع المقياس على عينة البحث، جرى تحليل البيانات إحصائيًّا باستخدام برنامج (SPSS) ، وأشارت النتائج إلى أن مستوى الرضا الزواجي لدى عينة البحث كان مرتفعًا، فقد تراوحت المتوسطات الحسابية بين ( 3.86 ) و ( 4.53 )، وكانت الدرجة الكلية لمستوى الرضا الزواجي مرتفعة وفق المتوسط الحسابي الذي بلغ ( 4.33 )، وأظهرت نتائج الاختبار التائي لعينة مستقلة فروقًا دالة إحصائيًّا في مجال الرضا الاقتصادي .لصالح الزوجات، في حين لا فروق دالة إحصائيًّا في سائر مجالات الرضا الزواجي الفرعية</p> Dawood Abdulmalek Al-Hidabi, AbdulRahman Mohammed Al-Siyabi Copyright (c) 2021 IIUM Press, International Islamic University Malaysia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/331 Sun, 10 Jan 2021 00:00:00 +0800 أثر حجم العينة على مؤشرات الدلالات الإحصائية والعملية في رسائل الماجستير بالجامعات العمانية https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/336 <p>هدفت الدراسة إلى بحث أثر حجم العينة على كل من مستويات الدلالة الإحصائية ومؤشرات الدلالة العلمية في الاختبارات الإحصائية المستخدمة في رسائل الماجستير التربوية المنجزة بالجامعات العمانية. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي للإجابة على أسئلة الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (628) رسالة ماجستير بنسبة (33.14%) من مجتمع الدراسة والذي بلغ (1895) رسالة ماجستير. وصمَّم الباحث أداة تحليل المحتوى لجمع البيانات الخاصة بالاختبارات الإحصائية التي تضمنها البحث، وهي اختبارات ت واختبارات تحليل التباين، ومعاملات ارتباط بيرسون، ومعاملات الانحدار، وتم استخلاص قيم أحجام العينات وقيم الدلالات الإحصائية والعملية لهذه الاختبارات من رسائل الماجستير التي تضمنتها عينة الدراسة. وبعد تحليل هذه البيانات خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيًّا بين الدلالة الإحصائية وحجم العينة في جميع الاختبارات الإحصائية، وعلاقة سلبية دالة إحصائيًّا بين حجم العينة ومستويات الدلالة العملية، لجميع الاختبارات الإحصائية عدا اختبارات معامل ارتباط بيرسون. وأوصت الدراسة بتضمين مؤشرات الدلالة العملية في مقررات الإحصاء ومناهج البحث لطلبة الدراسات العليا في الجامعات العمانية.</p> Ibrahim Said Humaid AlWahaibi, Dawood Abdulmalek Al-Hidabi, Hussain Ali Talib Al-Kharusi Copyright (c) 2021 IIUM Press, International Islamic University Malaysia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/336 Sun, 10 Jan 2021 00:00:00 +0800 الحكمة ومكوناتها وقياسها مراجعه منتظمة للأدبيات https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/334 <p>تهدف هذه الدراسة إلى البحث عن مفهوم الحكمة، ومكوناتها، والطرق والأدوات المستعملة لقياسها، وذلك من خلال اتباع منهجية التحليل والمراجعة المنتظمة للبحوث العلمية المحكمة في قواعد البيانات والمجلات العلمية المحكمة. وبناء على المعايير التي تم تبنيها فقد تم الإطلاع على 206 بحثا ومقاله علمية و تم التوصل إلى اختيار 30 بحثام منها والتي تم تلبيتها لمعايير التحليل. وأظهرت النتائج، وبالرغم من التباين في التعريفات والمكونات، وجود تطابق إلى حد كبير في التعريفات والمكونات عبر البحوث الـ 30 التي تمت مراجعتها. أما فيما يتعلق بأدوات القياس للحكمة فقد تباينت إلا أنه يمكن القول أن أسلوبي التقرير الذاتي وقياس الأداء هما الشائعان واللذان يمكن الاعتماد عليهما. أوصت الدراسة إلى المزيد من التوضيح و البحث عن الحكمة عبر عينات متنوعة بالإضافة إلى تطوير أدوات تقييم متعددة الوسائط صالحة نظريًا ونفسيًا لتعزيز الدراسة العلمية الدقيقة لهذا البناء المعقد</p> Khiati Mansour , Dawood Abdulmalek Al-Hidabi Copyright (c) 2021 IIUM Press, International Islamic University Malaysia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/334 Sun, 10 Jan 2021 00:00:00 +0800 العلاقة بين أساليب المعاملة الأبوية والصحة النفسية لدى طلبة جامعة المرقب في ليبيا https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/335 <p>هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية و مستوى الصحة النفسية لدى طلبة جامعة المرقب ليبيا، حيث تكونت عينة الدارسة من (374) طالباً وطالبة من مختلف التخصصات. وقد تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي باستخدام مقياس لأساليب المعاملة الوالدية وتكون من 32 فقرة موزعة على أربعة محاور وهي: الاستقلال، والتسامح، والديمقراطي، والتقبل؛ ومقياس للصحة النفسية ويتكون من 30 فقرة موزعة على خمسة محاور متدرجة تعكس مستوى الصحة النفسية من حيث: القلق، والفوبيا، والوسواس، والاكتئاب، والهستيريا. تم استخدم معامل بيرسون للإرتباط لتحديد العلاقة بين أساليب االمعاملة الوالدية ومستوى الصحة النفسية. وقد وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أربعة إبعاد لاساليب المعاملة الوالديه (الإستقلال، التسامح، الإستبدادي، التقبل) وبين الصحة النفسية للطلبة المشاركين في الدراسة وفقاً لنتائج معامل الإرتباط بيرسون (0.662، 0.772، ،0.696-، 0.552) على التوالي، وهي قيم دالة إحصائياً عند مستوى الدلال&lt;0.01 ؛ تعكس علاقة طردية (إيجابية) في ثلاثة أبعاد (الإستقلال، التسامح، التقبل)، وعلاقة عكسية بين الأسلوب الاستبدادي والصحة النفسية لدى طلبة الجامعة. من الممكن أن تساهم نتائج هذه الدراسة في تحسين الصحة النفسية لدى طلاب الجامعات مع الأخذ بعين الإعتبار أساليب المعاملة الوالدية.</p> Dawood Abdulmalek Al-Hidabi, Najat Mohamed Saad Abdualman, Abdulmajid Mohammed Abdulwahab Aldaba Copyright (c) 2021 IIUM Press, International Islamic University Malaysia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/335 Sun, 10 Jan 2021 00:00:00 +0800 التماثل التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: الممارسة والفروق الديمغرافية https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/332 <p>هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى التماثل التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الاساسي في سلطنة عمان واستقصاء الفروق لبعض المتغيرات الديمغرافية. لتحقيق أهداف الدراسة، تم تبني المنهج الوصفي المسحي واستخدام مقياس مستوى التماثل التنظيمي بعد التأكد من صدقه وثباته. وزع المقياس لعينة طبقية عشوائية تكونت من 846 معلم ومعلمة. تم استخدام الإحصاء الوصفي ( المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية) لتحديد مستوى التماثل التنظيمي لدى أفراد العينة، وكذلك الإحصاء الاستدلالي (اختبار ت للعينات المستقلة واختبار تحليل التباين الأحادي) لتحديد الفروق الاحصائية ذات الدلالة في مستوى التماثل التنظيمي حسب متغيرات ديموقرافية. وقد أظهرت النتائج أن مستوى التماثل التنظيمي لدى عينة الدراسة مرتفع، و وجود فروق دالة في المستوى يعزى لمتغير النوع الاجتماعي؛ ولم تظهر فروق في مستوى التماثل التنظيمي لمتغيري المؤهل والخبرة، تقدم هذه الدراسة مجموعة من التوصيات لوزارة التربية والتعليم العمانية تهدف إلى تعزيز التماثل التنظيمي لدى معلمي المدارس والذي بدوره سيُساعد في تحسين الاداء المدرسي.</p> Said Rashid Ali Alshuhumi, Dawood Abdulmalek Al-Hidabi, Abdulmajid Mohammed Abdulwahab Aldaba Copyright (c) 2021 IIUM Press, International Islamic University Malaysia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://journals.iium.edu.my/ijes/index.php/iejs/article/view/332 Sun, 10 Jan 2021 00:00:00 +0800