استكشاف تصورات طلبة كلية التربية عن التدريس الاضطراري في أثناء وباء كوفيد 19: دراسة القدرة على التعلم الذاتي في ضوء النوع والتخصص

الملخص

  يتناول هذا البحث تصوُّرات الطلبة المعنيين عن التدريس الاضطراري في أثناء وباء كوفيد 19، وتحديدًا التدريس المتزامن وغير المتزامن، واتباطهما بقدرات الطلبة على التعلُّم الذاتي، وقد تألَّفت عينة البحث من 280 من طلبة الإجازة في أربعة تخصصات؛ المناهج والتدريس، والتوجيه والإرشاد، وتدريس الإنجليزية لغةً ثانيةً، وتدريس العربية لغةً ثانيةً، وجُمعت البيانات باستطلاع إلكتروني عبر الشابكة، ثم كان تحليلها بتقنيات إحصائية متقدمة ضمَّت الإحصاء الوصفي والتحليل البارامتري، وقد أظهرت نتائج البحث أن الطلبة ينظرون إيجابيًّا إلى تجاربهم، ولكن كان لجلسات التدريس المتزامن تصنيف أفضل من جلسات التدريس غير المتزامن، وقد قدَّم الطلبة درجات عالية للتعلُّم الذاتي على الرغم من الاختلافات بينهم من حيث النوع والتخصص، وهذا يشير إلى أن المحاضرين في حاجة إلى تحسين التدريس غير المتزامن لتحسين قدرات التعلُّم الذاتي للطلبة.