تحديات تعليم اللغة العربية لوارثيها من أبناء اللَّاجِئِين السُّوريِّين بتُرْكِيا من مَنْظورِ الْمُعَلِّمينَ

الملخص

تهدُف الدَّراسةُ إلى استِكشاف تحدِّيات تعليم اللُّغة العربيَّة لوَارثِيها من أبناء اللَّاجئينَ السُّوريِّين بِتُرْكِيَا من مَنْظُورِ الْمُعلِّمينَ؛ إذ تُناقِش تأثيرَ سياسات الإدْمَاجِ التُّركيَّة، والَّتي تجعل من اللغة التركية لغةً أُولَى مع تَهْمِيشِ اللُّغة العربيَّة؛ فضَعُفَت مهاراتُ أبناءِ اللَّاجئينَ في اللُّغة العربيَّة الأمّ؛ وهذا يُهَدِّدُ الهويَّة الثَّقافيَّة والاجتماعيَّة ورُبَّما الدِّينيَّة للأجيال السوريَّة القادِمة. وقد اتَّخذ البحْث من الْمَنهج النَّوعِيّ منهجًا لدراسته؛ ومن الْمُقابلات شِبْه الْمُقَنَّنة أداةً لجمْع الْمُعلومات من عَيِّنة الدِّراسة، وهم مُعَلِّمُو اللُّغة العربيَّة لأبْناء اللَّاجِئينَ السُّوريِّينَ في مَشْروع "لُغَتي الأُمّ" في وِلايَةِ "هاتَاي" بتركيا، وعدد عينة البحث أحد عشر (١١) معلمًا. وقد أظهرت نتائجُ البحْث عدَّةَ تَحدِّياتٍ؛ من أَبْرَزِها غيابُ الدَّعْمِ الحُكوميّ. وضَعْف الْمَناهِج التَّعليميَّة الْمُخَصَّصةِ لوارثي اللُّغة. والتَّحَوُّل اللُّغَوِي نحْوَ اللُّغة التُّرْكيَّة. كمَا كشفت الدراسة عن أهميَّة حَفْزِ الطُّلابِ، والإستراتيجيات التعليمية مبتكرة، والأَنْشطَة التَّفاعليَّة، والدَّمج بين التَّعليم التَّقليديّ والتَقَنِيّ، وتعزيز الجوانب الثَّقافيَّة في مناهج تعليم العربية لوارثيها. وتُوصي الدِّراسَةُ بتطوير برامج ومناهج تعليميَّة شامِلَة تراعي احتياجات أبناء اللاجئين السوريين بتركيا، وتدعم الْمُعلِّمين من أجل تحسين جودة التعليم.