تقنيين مقياس ميداس للذكاءات المتعددة لطلاب الصف الحادي عشر في محافظة شمالي الباطنة بسلطنة عمان
Standardization of MIDAS with Grade Eleven Omani Students in the Governate of North Albatinah
DOI:
https://doi.org/10.31436/ijes.v8i2.333الكلمات المفتاحية:
مقياس ميداس للذكاءات المتعددة، الخصائص السيكومترية، المعايير، سلطنة عمانالملخص
سعى هذا البحث إلى تقنين مقياس ميداس MIDAS للذكاءات المتعددة للمراهقين من تأليف برانتون شيرر(1996) واستخراج المعايير لدرجاته. تألفت عينة الدراسة من 700 طالبٍ وطالبة (321 ذكور و379 إناث) من طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان. واستخدم مع البحث كلا من اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن على 120 طالبٍ وطالبة واختبار الذكاء اللغوي على 103 من الطلاب وذلك لحساب الصدق التلازمي للمقياس. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS، وبرنامج الليزرال LISREL8.14. وقد أشارت النتائج إلى تمتع المقياس بالصدق البنائي، والصدق التلازمي مع اختبار رافن، ومع اختبار الذكاء اللغوي. وأشارت نتائج التحليل العاملي التوكيدي أن مقياس ميداس حقق مؤشرات حسن المطابقة المقبولة. وأظهر المقياس معاملات ثبات عالية بطريقة ألفا كرونباخ، وطريقة إعادة التطبيق. كما تم حساب الرتب المئينية وذلك لإشتقاق معايير للدرجات الخام. وفي ضوء نتائج البحث يمكن استخدام مقياس ميداس في التوجيه المهني، والإستفادة من معايير الدراسة في التعرف على مستوى الذكاءات المتعددة لدى كل طالب، والعمل على تنمية هذه الذكاءات من خلال استخدام أساليب وأنشطة تدريس مناسبة.
المقاييس
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 IIUM Press, International Islamic University Malaysia
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Journal will own copyright to all published works and have the right of first publication, both in print and online, unless other arrangements are made with the Editors in advance. It is the author`s responsibility to ensure that where copyright materials are included within an article the permission of the copyright holder has been obtained beforehand.
