التماثل التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: الممارسة والفروق الديمغرافية

Organizational Identification (OI) among Basic Education School Teachers in Oman: Prevalence and Demographic Differences

Authors

  • Said Rashid Ali Alshuhumi Ministry of Higher Education, Sultanate of Oman, Muscat, Oman
  • Dawood Abdulmalek Al-Hidabi Kulliyyah of Education, International Islamic University Malaysia, Malaysia
  • Abdulmajid Mohammed Abdulwahab Aldaba Kulliyyah of Education, International Islamic University Malaysia, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.31436/ijes.v9i1.332

Keywords:

لتماثل التنظيمي , معلمي مدارس التعليم الأساسي, سلطنة عمان

Abstract

هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى التماثل التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الاساسي في سلطنة عمان واستقصاء الفروق لبعض المتغيرات الديمغرافية.  لتحقيق أهداف الدراسة، تم تبني المنهج الوصفي المسحي واستخدام مقياس مستوى التماثل التنظيمي بعد التأكد من صدقه وثباته. وزع المقياس لعينة طبقية عشوائية تكونت من 846 معلم ومعلمة. تم استخدام الإحصاء الوصفي ( المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية) لتحديد مستوى التماثل التنظيمي لدى أفراد العينة، وكذلك الإحصاء الاستدلالي (اختبار ت للعينات المستقلة واختبار تحليل التباين الأحادي) لتحديد الفروق الاحصائية ذات الدلالة  في مستوى التماثل التنظيمي حسب متغيرات ديموقرافية. وقد أظهرت النتائج أن مستوى التماثل التنظيمي لدى عينة الدراسة مرتفع، و وجود فروق دالة في المستوى يعزى لمتغير النوع الاجتماعي؛ ولم تظهر فروق في مستوى التماثل التنظيمي لمتغيري المؤهل والخبرة، تقدم هذه الدراسة مجموعة من التوصيات لوزارة التربية والتعليم العمانية تهدف إلى تعزيز التماثل التنظيمي لدى معلمي المدارس والذي بدوره سيُساعد في تحسين الاداء المدرسي.

Downloads

Published

2021-01-10

How to Cite

Ali Alshuhumi, S. R. ., Al-Hidabi, D. A. ., & Abdulwahab Aldaba , A. M. . (2021). التماثل التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: الممارسة والفروق الديمغرافية: Organizational Identification (OI) among Basic Education School Teachers in Oman: Prevalence and Demographic Differences. IIUM Journal of Educational Studies, 9(1), 94–115. https://doi.org/10.31436/ijes.v9i1.332