تعليم وتعلّم القواعد العربية الأساسية عبر المدونة العربية القرآنية (Teaching and Learning Arabic Grammars by Quranic Arabic corpus)
DOI:
https://doi.org/10.31436/jia.v16i3.833الملخص
يعد القرآن الكريم من مصادر المعرفة، وقد تولدت منه فروع واسعة؛ إذ نزل القرآن الكريم باللغة العربية، ولا يوجد خيار آخر لإتقان المعرفة الواردة فيه إلا من خلال تعلم اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة إلى بيان مفهوم المدونة العربية القرآنية ومكوناتها، والكشف عن علاقة تعلم اللغة العربية بالقرآن الكريم، وبيان كيفية تعليم وتعلم القواعد العربية الأساسية عبر المدونة العربية القرآنية، وستتبع الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي. إن المدونة العربية القرآنية واحدة من أهم الأدوات الحسابية التي تم إنتاجها في خدمة اللغة العربية؛ حيث توفر للمتعلمين ما يحتاجون إليه في مجال اللغة واللغويات والدراسات الحاسوبية، كما تمهد الطريق للباحثين لدراسة الهياكل الصرفية والنحوية من خلال دراسات الحوسبة العميقة للقرآن.
الكلمات المفتاحيّة:
Abstract
The Holy Quran is a source of knowledge and it has generated wide branches of knowledge. The Holy Quran was revealed in Arabic. Hence, there is no other option to master its knowledge except by learning the Arabic language. This study aims at explaining the concept of the Arabic Quranic Corpus and its components, revealing the relationship between learning the Arabic language and the Holy Quran, and showing how to teach and learn basic Arabic grammar through the Quranic Arabic Corpus. The study will follow the descriptive and analytical approach. The Arabic Quranic Corpus is one of the most important web-based medium produced to serve the Arabic language. It provides learners with what they need in the field of language, linguistics and computer studies, and paves the way for researchers to study morphological and grammatical structures through technology with detail description of grammars.
المراجع
Alansary, S., & Nagi, M. (2014). The International Corpus of Arabic: Compilation, Analysis and Evaluation. ANLP 2014, 8.
Alfaifi, A., Atwell, E. and Hedaya, I. (2014). Arabic Learner Corpus (ALC) v2: A New Written and Spoken Corpus of Arabic Learners. In proceedings of the Learner Corpus Studies in Asia and the World (LCSAW) 2014, 31 May - 01 Jun 2014. Kobe, Japan.
E. Atwell, K. Dukes, A. Sharaf, N. Habash, et al. (2010). Understanding the Quran: A New Grand Challenge for Computer Science and Artificial Intelligence. Grand Challenges for Computing Research. British Computer Society Workshop. Edinburgh.
G. Kruijff (2006). Dependency Grammar. The Encyclopedia of Language and Linguistics, 2nd Edition. Elsevier Publishers.
K. Dukes and N. Habash (2010). Morphological Annotation of Quranic Arabic. Language Resources and Evaluation Conference (LREC). Valletta, Malta.
Kais Dukes, Eric Atwell, Abdul-Baquee M. Sharaf. (2010). Online Visualisation of Traditional Quranic Grammar using Dependency Graphs. University of Leeds, United Kingdom. DOI: 10.13140/2.1.3744.8641.
Kais Dukes, Eric Atwell, Abdul-Baquee M. Sharaf. (2010). Syntactic Annotation Guidelines for the Quranic Arabic Dependency Treebank. University of Leeds, United Kingdom.
Kais Dukes, Eric Atwell. (2010). A Dependency Treebank of the Quran using Traditional Arabic Grammar. University of Leeds, United Kingdom.
Zaidan, ‘Ashraf Mohammed, Makanat al-Lughah Al-‘Arabiyyah Fi Du’ Talazumuha Bil Qur’an Al-Karim, Majallah Madad al ’adab, Baghdad, 2011.
Zailani, Suhaila et al. Public Need for an Arabic Language Teaching and Learning Module: Using al-Qur’an Approach.Mediterranean Journal of Social Sciences, [S.l.], v. 5, n. 29, p. 54, jan. 2015. ISSN 2039-2117.
