أثر الغناء والموسيقا في منهاج "العربية تجمعنا" للناطقين بغيرها
Singing and Music in the “Arabic Brings Us Together” Curriculum for Non-Arabic Speakers
DOI:
https://doi.org/10.31436/jia.v21i3.1232Abstract
سلطت الدراسة الضوء على تقنية تعليمية تقوم على توظيف الغناء والموسيقا وإدماجهما في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ لبيان مدى الدور الذي يمكن أن تؤديه النصوص الملحنة والمغناة في إثراء وتعزيز التعلم عند الناطقين بغير العربية، وكذلك الكشف عن دور الغناء في تحقيق الكفاية اللغوية والثقافية والتواصلية عند المتعلم. وقامت الدراسة على نصوص الاستماع المغناة في كتب المستوى السادس من منهاج "العربية تجمعنا" المخصص للناطقين بغيرها في مدارس دولة الإمارات العربية المتحدة. وباستخدام المنهج الوصفي توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج من أهمها أنَّ دمج الغناء والموسيقى في العملية التعليمية له أثر واضح في اكتساب المهارات اللغوية، واستيعاب المضامين الفكرية والثقافية التي تحملها النصوص في المنهاج وواجهت الدراسة صعوبة في تحديد المدارس التي تطبق المنهاج بشكل كامل، لذلك أوصت الدراسة بضرورة تفعيل الغناء والموسيقا في مستويات المنهاج جميعها، وعدم الاكتفاء بالمراحل الأولى، والقيام بدراسات ميدانية تبين دور الغناء والموسيقا في استيعاب النصوص التعليمية
This study focuses on the effect of an educational tool that employs singing music in teaching Arabic for non-native speakers. The study aims to show the effect of this tool in teaching and supporting Arabic language acquisition. The study uses listening or songs from level 6 of the Arabic language curriculum used in the schools of the United Arab Emirates. Using the descriptive approach, the study concludes that merging music and songs in teaching Arabic can have a great effect on the acquisition of language skills and boosting comprehension especially cultural competence. A challenge faced in conducting this study was finding schools that can completely use the curriculum in a comprehensive manner. The study underlines the importance of using songs and music in all levels of teaching Arabic, not just at the primary level, and recommends conducting more studies on the role of music and songs in teaching and learning Arabic.
References
ʿAbd al-Munʿem Ḥasan al-Malek ʿUṯmān, al-ʾUsus al-ʿIlmyyah Li Bināʾ Nusūs Taʿlīm al-Luġah al-ʿArabyyah Li al-Naṭiqīn Biġairiha,
ʿAbd al-Qāder ʿAbd al-Jalīl, al-Madāres al-Muʿjamyyah: Dirāsah Fī al-Bunyah al-Tarkībyyah,
ʿAbd al-Raḥmān al-Ḥājj Ṣaleh, Buḥuṯ wa Dirāsāt Fī al-Lisānyyat al-ʿArabyyah, al-Juzʾ al-ʾAwwal Mufm Li al-Našr.
ʿAbdah al-Rājhī, al-Taṭbīq al-Ṣarfī, 1973.
ʾAbn Fāres, ʾAḥmad Ben Zakaryyā, Muʿjam Maqāyyīs al-Luġah, Taḥqīq: ʿAbd al-Salām Harūn, Dūn Tarīẖ.
Abū al-Fatḥ ʿUṯmān Ben Jinnī, Taḥqīq: Ibrahīm Muṣtafā wa ʿAbdullāh Āmīn, Dār Muṣtafā al-Bābī al-Ḥalabī, al-Ṭabʿah al-ʾUlā, 1954
ʾAhmad Ḥassānī, Ḥuḍwr al-Luġah al-ʿArabyyah Fī al-Wasaṭ al-Taʿlīmī al-Mutaʿaddid al-ʾĀlsun, Majallah al-Mutarjem, Jāmiʿah Wahrān, al-ʿAdad 6, 2002.
ʾAḥmad Ḥassānī, Muḥāḍrāt Kullyyah al-ʾĀdāb, Qesm al-Luġah al-ʿArabyyah, Jāmiʿah al-Waṣl, 2019.
ʾAhmad Reḍā, Muʿjam Matn al-Luġah, Manšurāt Dār Maktabah al-Ḥayāt, Bayrūt, Lubnān, 1960.
al-Fairuz Ābādī, al-Qāmus al-Muḥīṭ, Dār al-ʾIḥyāʾ al-ʿArabī, Bairūt, 1997.
al-Muġailī H̱udeīr, ʾAsasiyyat Wa Maʿāyīr Waḍʿ Nuṣūṣ al-Lughah al-ʿArabiyyah.
Fāḍel Muṣtafā al-Saqī, ʾAqsām al-Kalām al-ʿArabī, Maktabah al-H̱anjī, 1977.
Farīq al-Taʾlīf, Dalīl al-Muʿllem: al-ʿArabyyah Tajmaʿuna (al-Mustawā al-Sādes), Wazārah al-Tarbiyah wa al-Taʿlīm Bi Daulah al-ʾImarāt.
Fūʾad Muḥammad Mūsā, al-Manāhej: Mafhūmuha, ʾUsusuhā, ʿAnāṣiruha, Tanẓimātuha, 2002.
Ibn Manẓūr, Lisān al-ʿArab, Dār Ṣāder, Beirwt, 2003.
Ibrāhīm Ānīs, al-Aṣwāt al-Luġawyyah, Maktabah al-Ānjlw, 2007
Kitāb al-Ṭāleb, al-ʿArabyyah Tajmaʿuna: al-ʾAjzāʾ 1 - 3, 2000.
Maḥmūd al-Saʿrān, ʿIlm al-Luġah: Muqaddimah Li al-Qāriʾ al-ʿArabī, Dār al-Fikr al-ʿArabī.
Majmaʿ al-Luġah al-ʿArabyyah Bi al-qāherah, al-Muʿjam al-Wasīṭ, ʾIbrāhīm ʾAnīs wa ʾAẖarīn, 1960.
Muḥammad Aḥmad ʿAbd al-Raḥman, H̱alīfah Bū Ǧādī, al-Dalīl Fī al-Baḥṯ al-ʿIlmī: Daīl Manhajī Li al-Dirāsāt al-ʿUlyā.
Muḥammad Bawādī, Fī Taḥlīl al-Naṣ: Muḥāḍarāt Qesm al-Luġah al-ʿArabiyyah, al-Sanah al-Tamhidiyyah Li al-Maǧestīr, Jāmeʿah al-Mausel, April: 2020.
Muḥammad Miftāh, Musaʾalah Mafhum al-Naṣ, Manšurāt Kulliyyah al-ʾAdāb Wa al-ʿUlūm al-ʾInsaniyyah, Jāmiʿah Muḥammad al-ʾAwwal, al-Maġreb, 1997.
Muḥammad Muḥyiddīn Aḥmad, Firdaus Aḥmad Jād, ʾAṯar al-Ṭarīqah al-Ġināʾiyyah al-Mubarmajah ʿAla Taʿlīm al-Luġah al-ʿArabiyyah Li al-Mubtadiʾīn, Dār Wujūh Li al-Našr Wa al-Altawziʿ.
Muḥammad Rawwās Qalʿahjī, Hamed Ṣadeq Qunaibī, Muʿjam Luġah al-Fuqahāʾ, 1985.
Muḥmūd H̱attabī, Lisaniyyat al-Naṣ: Madẖal Li ʾInsijām al-H̱iṭāb, al-Markaz al-Ṯaqāfī al-ʿArabī, Beirwt, 2006.
Nawwārah Būʿayyād, Dirāsah Tadawliyyah Li al-H̱iṭab al-Taʿlīmī al-Jāmiʿī Bi al-Lughah al-ʿArabiyyah, Majallah ʾInsaniyyat, May 2001.
Nuʿmān Būqrah, al-Muṣṭalaḥāt al-ʾAsasiyyah Fī Lisaniyyat al-Naṣ Wa Taḥlīl al-H̱iṭāb, Dirāsah Muʿjamiyyah.
Rušdī Ṭuʿaimah, al-ʾUsus al-Muʿjamyyah wa al-Ṯaqāfyyah Li Taʿlīm al-Luġah al-ʿĀrabyyah Li Ġairi al-Naṭeqīn Beha, 1982.
Ṭalāl ʿUdah, Taʿlīm al-Mufradāt Bi al-Ġinā,
Yāsmīn Zahrān ʿAwdah, Istiẖdām al-Musiqā Fī Taʿlīm al-Luġah al-ʿArabiyyah Li al-Naṭiqīn Bi Ġairiha, Kulliyyah al-Dirāsāt al-ʿUlyā, al-Jāiʿah al-ʾUrduniyyah, 2024.
ثانيًا: قائمة المراجع الأجنبية
Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Structured Overview of All CEFR Scales. Strasbourg: Council of Europe, 2011.
Fujioka, Takako, Ross B. Maddox, Kakiji Kawakami, Atanas G. Pantev, and Laurel J. Trainor. "Cortical Plasticity Induced by Music Training in Young Children." Nature Neuroscience 9, no. 5 (2006): 662–667.
Good, Alexandra. "The Efficacy of Singing in Foreign-Language Learning." Master’s thesis, Ryerson University, 2011.
Hugo, Anna J., and Cheryl A. Horn. "Using Music Activities to Enhance the Listening and Language Skills of Grade 1 English First Additional Language Learners." Journal of Language Learning 29, no. 3 (2013): 45–60.
Merriam-Webster INC. Webster’s Third New International Dictionary of the English Language. Spring field, Massachusetts: Merriam-Webster, 2020. "Al-Naṣ wa al-Khiṭāb min Qāmūs," 2365–2366.
Sigurðardóttir, Dagbjört. "Language Learning through Music." Kennaradeild 12 (2012): 34–47.
ثالثًا: قائمة مراجع الشبكة العنكبوتية (الإنترنت)
Afnaas. "Manṣat Manhāj: Al-‘Arabiyyah Tajma‘unā." https://afnas.ae/?lang=ar.
Būsadr, Abū Ṭāhir. "Al-Ma‘āyīr Al-Naṣṣiyyah." https://www.alukah.net/literature_language/0/123960.
Google Forms. "Al-Istibānah." https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdTyndoOU1eb36txuj6D_9Hc34WnOqmz0DDxZBrSnFfBUul8w/viewform?vc=0&c=0&w=1.
