Reviving Contemporary Muslim Education through Islamic-Based Teachings and Evaluation Methods (Pemulihan Pendidikan Moden Melalui Pengajaran Berdasarkan Islam dan Kaedah Penilaian)

Abstract

Abstract

This paper intends to expose the degree of imitation, borrowing, and import of Western secular pedagogical principles and evaluation methods in contemporary Muslim education. The paper gives an analytical account of Islamic-based pedagogy and evaluation–as recorded in the Islamic tradition–and argues that the dominant methods of teaching and evaluation in today’s Muslim schools are grossly unfaithful to Islamic educational teachings. It employs a philosophical and analytical method to articulate deficiencies and offers an Islamic alternative to the dominant teaching and evaluation methods present in contemporary Muslim societies. The paper concludes that principles and methods can adequately serve the pedagogical and evaluation needs of the Muslims only when grounded on the primary sources of Islamic tradition.

Key Words: Muslim Education, Teacher Education, Evaluation, Teaching Methods, Islamic-Based Model of Teaching.

Abstrak

Kertas ini bercadang menyingkap sejauh manakah  peniruan, peminjaman , dan pengambilan kaedah-kaedah pengajaran dan penilaian Barat  dalam pendidikan Islam kontemporari. Kertas ini memberikan satu  analisa tentang konsep pengajaran dan penilaian yang berlandaskan Islam –sebagaimana yang direkodkan di dalam warisan Islam–dan mencadangkan bahawa kaedah mengajar dan penilaian  yang dominan pada hari ini di sekolah-sekolah Islam secara kasarnya tidak mengikut ajaran-ajaran pendidikan Islam. Kajian ini menggunakan kaedah analisis dan falsafah untuk menyatakan  kekurangan-kekurangan yang berkaitan dan menawarkan satu alternatif Islamik untuk diguna pakai di dalam pengajaran dan kaedah penilaian yang terdapat dalam masyarakat-masyarakat Islam kontemporari. Kertas ini menyimpulkan bahawa prinsip dan kaedah-kaedah yang Islamik tersebut didapati boleh disesuaikan untuk mencapai tujuan-tujuan pengajaran dan penilaian untuk masyarakat Islam hanya apabila ia didasarkan kepada sumber-sumber utama warisan tradisi Islam.

Kata Kunci: Pendidikan Islam, Pendidikan Guru, Penilaian, Cara-cara Mengajar, Model Pengajaran Berdasarkan Islam.