صياغة التراكيب النحوية لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: سورة "العلق" نموذجاً /Constructing grammatical structures for teaching Arabic to non-native speakers in the Holy Qur’an: (Surat Al-ʿAlaq as a case study)

Abstract

مُلخَّص البحث:

اهتمت الدراسات اللغوية بتعليم اللغات الثانية وتعلمها، نظراً للانفتاح المتزايد بين العالم أجمع، فاهتمت الجامعات والمراكز والوحدات المتخصصة بالنهوض بفروع اللغات وتبسيط تقديمها، خاصةً القواعد النحوية منها؛  إذ هي من أهم التحديات في تعليم اللغات الأجنبية وتعلمها، وأكثرها احتياجاً لمزيد من البحوث في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وقد اخترت سورة (العلق) أول ما أنزل من القرآن لتكون منهجاً يسير مع مستوى مبتدئ في التعليم، مقترحة وجه الشبه بين تعلم النبي الأمي الأمين وتعلم اللغة للناطق بغير العربية. وقد هدفت الدراسة الحالية إلى عرض هذه التراكيب وكيفية صياغتها، ومن ثَمّ استنباط أسس في تعليم النحو للناطقين بغير العربية. ومن خلال عرض هذه التراكيب لتعليم اللغات المستهدفة، وتحليل خطوات سيرها، وطرق تفسير مقاصدها اتبعت المنهج الوصفي التحليلي. وقد توصلت الدراسة إلى أنه من الممكن الاستفادة من تراكيب القرآن الكريم وتطبيقها في تعليم النحو العربي للناطقين بغير العربية، وكذلك الاستفادة من أوجه الشبة بين حال المتلقي ومستوى المتعلم في مجال النحو؛ وترجو الباحثة أن تساعد هذه الدراسة في تيسير وتأصيل نموذج صياغة التراكيب التي تطرح في تعليم العربية لغير الناطقين بها.

الكلمات المفتاحية: النحو العربي في تعليم اللغة للناطقين بغيرها، صياغة التراكيب في القرآن الكريم، تراكيب سورة (العلق) نموذجاً.

Absract

Teaching and learning second languages are part linguistic study and it is increasingly gaining traction among universities, centers, and institutions all over the world resulting in the establishment of various language departments and putting more efforts to facilitate their studies and simplifying the learning of the grammatical rules. It is one of the significant challenges in teaching and learning foreign languages, and the most in need of further research in the field of teaching Arabic to non-native speakers to identify the models to be emulated in topics and strategies in teaching the Arabic grammar. I chose Surat (Al-Alaq) which was the first surah to be revealed from the Qur'an to be the basic syllabus that goes with the beginner level, suggesting that there is a similarity between the way that the Prophet had learned the surah and the learning the language for the non-Arabic speaker. The current study aimed to present these structures and how to formulate them, and then elicit the foundations in teaching grammar to non-Arabic speakers. The study will propose the structures to teach the target language, analyzes the steps of its progress, and methods of interpreting its purposes. The study concluded that it is possible to benefit from the structures of the Noble Qur’an and apply them in teaching Arabic grammar to non-Arabic speakers, as well as to benefit from the similarities between the recipient’s situation and the learner’s level in the field of grammar; May God help this study in facilitating and consolidating the model of formulating the structures that are presented in teaching Arabic to non-native speakers.

Keywords: Arabic syntax, teaching Arabic to non-natives, phrases formation, Surah Al-ʿAlaq.

Abstrak

Pengajaran dan pembelajaran bahasa kedua adalah sebahagian daripada kajian lingusitik dan ia semakin mendapat tarikan dalam pendidikan tinggi, pusat dan institusi di seluruh dunia. Ini telah menyaksikan penubuhan pelbagai jabatan bahasa dan peningkatan usaha yang lebih untuk memudahkan pengajian penuntut-penuntut mereka. Ini termasuklah usaha untuk mencari jalan memudahkan pembelajaran peraturan tatabahasa. Ia merupakan salah satu cabaran yang ketara dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing yang paling memerlukan kajian lanjut dalam bidang pengajaran bahasa Arab kepada penutur bukan asli untuk mengenal pasti struktur yang perlu dicontohi dalam topik dan strategi pengajaran tatabahasa Arab. Saya memilih Surat (Al-ʿAlaq) yang merupakan surah pertama yang diturunkan sebagai asas untuk peringkat peringkat pemulaan. Ini adalah untuk menunjukkan bahawa terdapat persamaan di antara cara Nabi memahami makna surah tersebut dengan strategi pembelajaran bahasa untuk penutur bukan Arab. Kajian ini akan membentangkan struktur ini dan merumuskannya untuk mendapatkan asas dalam mengajar tatabahasa kepada penutur bukan Arab. Kajian ini akan mencadangkan struktur ini untuk mengajar bahasa sasaran, menganalisis perkembangannya, dan juga kaedah yang sesuai dalam mentafsir tujuannya. Kajian itu merumuskan bahawa adalah mungkin untuk memanfaatkan struktur Al-Quran dan mengaplikasikannya dalam pengajaran tatabahasa Arab kepada penutur bukan Arab. Ia juga memperlihatkan persamaan di antara situasi penerima wahyu dan keadaan pelajar tahap permulaan tatabahasa. Semoga Tuhan membantu kajian ini dalam memudahkan dan memantapkan model merumuskan struktur yang dikemukakan ini dalam pengajaran bahasa Arab kepada pelajar yang bukan penutur asli.

Kata kunci: sintaksis bahasa Arab, pengajaran bahasa Arab kepada orang bukan asli, pembentukan frasa, Surah Al-ʿAlaq.