تحليل محتوى الكتاب السادس لتعليم العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية في ضوء أسس ومعايير إعداد كتب العربية للناطقين بغيرها/Analysis of the content of the sixth book for Teaching Arabic to Non-native speakers at the University of Jordan In light of

Abstract

مُلخَّص البحث:

يُعدّ الكتاب مصدراً من مصادر التعلم، وعنصراً أساسياً من عناصر العمليّة التعليميّة، إذ يرتبط نجاح عملية التعليم والتعلّم ارتباطاً وثيقاً بالنجاح في إعداد الكتاب وتنظيمه، واستجابةً لمتطلبات عملية تطوير المناهج. هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى الكتاب السادس لتعليم العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية، فقدمت الدراسة في ضوء المنهج الوصفي التحليلي توصيفاً للمحتوى بعناصره ومهاراته اللغوية للتعرّف إلى جوانب التميّز والقوّة والإحاطة بجوانب الضعف والقصور. خلصت الدراسة إلى أنّ الكتاب السادس لتعليم العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية يفتقر إلى أسس ومعايير إعداد المحتوى على مستوى المهارات والعناصر اللغويّة، وأنّ الكتاب بحاجة إلى إعادة بناء في ضوء معايير إعداد المواد التعليمية للناطقين بغيرها، وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات التحليليّة والتقويميّة لكتب تعليم العربية في الجامعة الأردنية وكتب تعليم العربية للناطقين بغيرها في الوطن العربي، للإفادة من نتائجها في التطوير والتعديل ومعالجة القصور والضعف.

الكلمات المفتاحية: تعليم العربية، الناطقون بغير العربية، تحليل محتوى، أسس ومعايير. 

Absract

A text book is a source of learning, and an essential element of the educational process, as the success of the  teaching and learning processes are closely linked to the success in preparing and organizing the text book. Responding to the requirements of the curriculum development process, this study aimed at analyzing the content of the sixth textbook for Teaching Arabic to Speakers of Other Languages at the University of Jordan. The study is conducted in light of the descriptive and analytical approach to describe the items and skills in the its content to identify its stegnths and weaknesses. The study has concluded that the textbook for Teaching Arabic to Non-native speakers at the University of Jordan lacks the principles and standards for preparing its content on the level of skills and linguistic items. The book needs to be rebuilt in light of the standards for preparing educational materials for non-native speakers. The study recommended to conduct more analytical and evaluation studies for Arabic textbooks at the University of Jordan and Arabic textbooks for teaching Arabic to non-native speakers in the Arab world. This would benefit the process of development, amendment, and improvement of thier weaknesses.

Key words: Teaching Arabic, non-Arabic speakers, content analysis, principles and standards.

Abstrak

Buku teks merupakan satu sumber pembelajaran, dan elemen penting dalam proses pendidikan. Ini adalah kerana kejayaan proses pengajaran dan pembelajaran berkait rapat dengan kejayaan dalam menyediakan buku teks yang berkenaan. Melihatkan kepada keperluan untuk pengembangan kurikulum, kajian ini akan menganalisis kandungan buku teks siri keenam untuk Pengajian Bahasa Arab kepada Penutur bukan asli di Universiti Jordan. Kajian ini dilakukan berdasarkan pendekatan deskriptif dan analisis untuk menerangkan item dan kemahiran dalam kandungan buke tersebut untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahannya. Kajian ini telah menyimpulkan bahawa buku teks untuk Pengajian Bahasa Arab kepada penutur bukan asli di Universiti Jordan tidak mengikut prinsip dan piawaian yang digariskan untuk menyediakan kandungannya dari segi kemahiran yang diajar dan item linguistiknya. Buku ini perlu direkabentuk semula berdasarkan standard penyediaan bahan pengajaran untuk pelajar yang bukan penutur asli. Kajian ini mengesyorkan agar satu kajian yang lebih analitis dijalankan untuk menilai buku teks bahasa Arab di Universiti Jordan dan buku teks pengajian bahasa Arab kepada penutur bukan asli di dunia Arab. Ini seterusnya akan memanfaatkan proses pengembangan dan penambahbaikan kelemahan buku-buku tersebut.

Kata kunci: Pengajian bahasa Arab, penutur bukan Arab, analisis kandungan, asas dan standard.