تعليمية اللغة العربية في ضوء المنجز اللساني الحديث: مدخل تكاملي حاسوبي معرفي لتعليم وتعلم اللغة العربية/ Teaching Arabic in the context of modern linguistic: a comprehensive computational cognitive approach in teaching and learning Arabic

Abstract

مُلخَّص البحث:

يرصد هذا البحث آليات عملية تعتمد مبدئياً الكشف عن وسائط تمكين اللغة العربية في محيطها، وأثرها في بناء المعرفة: ثقافياً وتصورياً واقتصادياً، مع تبيين فاعلية المناهج الحديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، باعتماد قضايا ونماذج تحليلية جديدة لفهم كيفية توصيف المهارات اللغوية لدى الناطقين بغير اللغة العربي، بالاستناد إلى المدخل التكاملي الذي يهم تداخل عدد من العلوم والمجالات المعرفية لمقاربة تعليم وتعلم اللغة العربية، ومن ذلك: اللسانيات الحاسوبية، واللسانيات المعرفية، واللسانيات التطبيقية وغيرها؛ لذلك يغدو مشروع هذا البحث محاولة لبناء تصور نظري مؤسس على هندسة لسانية، وهندسة تربوية، وهندسة معرفية، لصوغ آليات تعليم وتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بخاصة، مع اقتراح أنموذج حاسوبي عربي مؤسس معرفياً لتعليم وتعلم اللغة العربية.

الكلمات المفتاحية: تعليمية اللغة العربية-لسانيات حاسوبية-علوم معرفية-لسانيات معرفية-تكامل حاسوبي معرفي.

Abstract

The paper tries to trace practical mechanisms of empowering the Arabic language in its surroundings, and its impact on the construction of knowledge: culturally, intellectually and economically, while showing the effectiveness of modern curricula in the teaching of Arabic to non-native speakers. This is done by tracing issues and new analytical models to understand how to characterize language skills for non-Arabic speakers. Based on the integrated approach that integrate a number of disciplines and cognitive fields to the approach of teaching / learning Arabic language such as: computer linguistics, cognitive linguistics, applied linguistics, cognitive psychology; the study would attempt  to construct a theoretical conception based on linguistic, educational and educational engineering to develop Arabic language teaching / learning mechanisms for non-Arabic speakers, and to propose an Arabic computer model for teaching / learning Arabic.

Keywords : Arabic Language Teaching, computational linguistics, cognitive science, cognitive linguistics, complementary computational knowledge.

Abstrak

Kajian ini cuba untuk mengenalpasti mekanisma praktikal untuk mengukuhkan Bahasa Arab dalam persekitarannya serta kesannya dalam penghasilan pengetahuan dari segi budaya, intelek dan ekonomi di samping menunjukkan kesan kurikulum moden dalam pengajaran Bahasa Arab kepada penutur bukan Arab. Ini dilaksanakan dengan mengenalpasti isu-isu serta model-model analitikal baru untuk memahami tentang kemahiran menggunakan bahasa oleh penutur bukan Arab. Berdasarkan kepada pendekatan bersepadu yang menggabungkan beberapa disiplin ilmu dan bidang kognitif dengan pendekatan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab seperti linguistik komputer, linguistik kognitif, linguistik gunaan dan psikologi kognitif. Kajian ini akan mencuba untuk merumuskan satu konsep teori yang berdasarkan kepada linguistik, pendidikan dan penambahbaikan dalam pendidikan untuk mengembangkan mekanisma pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab untuk penutur bukan Arab juga untuk mencadangkan satu model pembelajaran melalui komputer untuk pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab.

Kata kunci: Pengajaran bahasa Arab, linguistik berkomputer, sains kognitif, kognitif linguistik, pengetahuan komputer bersepadu.