تحليل الحاجات الاتَّصالية في المواقف الحياتيَّة لمتعلمي اللغة العربيَّة بوصفها ثانية وطرق تنميتها في تحقيق الكفاية الاتِّصاليَّة / Analysis of communication needs in real-life situations for Arabic as second language learners and its means of development

Abstract

ملخص البحث: 

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات الاتِّصاليَّة في المواقف الحياتية اليومية، وإلى تحديد طرق تحقيق الكفاية الاتِّصالية لمتعلمي العربيَّة للنَّاطقين بغيرها. اعتمدت هذه الدِّراسة على المنهج الاستقرائي الوصفي في الكشف عن الحاجات الاتِّصالية لمتعلمي العربيَّة من غير النَّاطقين بها، وتحديد المواقف الحياتية، وكذلك تحديد طرق تنمية الكفاية الاتِّصاليَّة، وكشفت الدِّراسة أنَّ تعلم اللُّغة اتِّصاليّاً ينصبّ في الاتِّصال والتَّواصل في المواقف الحياتيَّة في سياق اجتماعيّ محدد، وتوظيف اللُّغة، واستخدامها؛ يتوقَّف على الصَّواب اللُّغويّ، والصَّواب الاجتماعيّ؛ لتحقيق الكفاية الاتِّصاليَّة الَّتي تهدف إلى تمكين المتعلِّمين من الاتِّصال مع المتحدِّثين الأصليّين للغة المتعلَّمة.

الكلمات المفتاحية: المدخل الاتِّصاليّ- الكفاية الاتِّصاليَّة - تحليل الحاجات- المواقف الحياتية - استخدام اللُّغة

Abstract

This study aims to determine the communication needs in daily real-life situations and to identify the means to achieve communication competence for learners of Arabic as a second language. The study uses deductive descriptive methods to uncover the communication needs of learners of Arabic as a second language and to determine the real-life situations and the means to develop the communicative competence. The study reveals that learning language for communicative purpose depends on real communication in real-life situations in a certain social context with the use of language. This would depend on the use of correct language and social context to achieve the communicative competence that aims at enabling learners in communicating with native speakers of the second language.

Keywords: Communicative approach, communicative competence, needs analysis, real-life situations, language use

Abstrak

Kajian ini bermatlamatkan untuk menentukan keperluan komunikasi dalam situasi harian dan untuk mengenalpasti cara-cara untuk mencapai kemampuan berkomunikasi untuk pelajar-pelajar bahasa Arab sebagai bahasa kedua. Kajian ini menggunakan cara deduktif dan deskriptif untuk menyingkap keperluan komunikasi pelajar-pelajar bahasa Arab sebagai bahasa kedua dan juga untuk menentukan situasi-situasi dan cara untuk membangunkan kemampuan komunikasi mereka. Kajian ini mendapati yang mempelajari bahasi bagi tujuan komunikasi bergantung kepada situasi harian sebenar dalam konteks sosial tertentu dengan menggunakan bahasa. Ini juga bergantung kepada penggunaan bahasa yang betul dan kontek sosial untuk mencapai kemampuan komunikasi yang bertujuan membolehkan pelajar berkomunikasi dengan penutur asli bahasa kedua yang mereka pelajari.

Kata kunci: Pendekatan komunikasi, kemampuan komunikatif, Analisa keperluan, situasi harian sebenar, penggunaan bahasa