ملامح المدرسة اللغوية العُمانيَّة: دراسة تحليليَّة في المصنَّفات والمنظومات اللغويَّة /Features of the Omani Linguistic School: An Analytical Study of Linguistic Treatises and Didactic Poems

Abstract

ملخص البحث:  

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن ملامح المدرسة اللغوية العُمانية، وبيان إسهامات علماء عُمان في خدمة اللغة العربية وعلومها عبر دراسة تحليلية للمصنفات والمنظومات اللغوية التي أُلِّفت في البيئة العُمانية منذ القرن الرابع حتى القرن الرابع عشر الهجري. ويتناول البحث أبرز مجالات التأليف اللغوي، ولا سيما المعجم، والنحو، والصرف، والبلاغة، مع الوقوف على خصائص هذه المؤلفات ومناهجها العلمية والتعليمية، وتحليل طبيعة ارتباطها بالتراث اللغوي العربي العام. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي في دراسة النصوص اللغوية وتحليل مضامينها، إلى جانب المنهج التاريخي في تتبُّع تطور التأليف اللغوي العُماني وصلته بالمدارس اللغوية الكبرى، والكشف عن أثر البيئة العلمية والثقافية في تشكيل هذا النتاج، كما سعى البحث إلى إبراز النزعة التعليمية التي اتسمت بها المؤلفات العُمانية، عبر اعتماد الاختصار، والنظم، وكثرة الشروح التعليمية، وتيسير القواعد للمتعلمين، مع المحافظة على الأصول العلمية للدرس اللغوي العربي. وتوصل البحث إلى أن المدرسة اللغوية العُمانية تميَّزت بالاستمرارية والتنوع المنهجي، وأسهمت إسهاماً أصيلاً في إثراء التراث اللغوي العربي في مختلف مجالاته عبر الجمع بين الأصالة العلمية والوظيفة التعليمية، بما يؤكد حضورها العلمي الفاعل ضمن مسيرة الدرس اللغوي العربي عبر العصور.

الكلمات المفتاحية: التراث اللغوي العُماني، المعاجم، النحو، التعليم اللغوي.

Abstract:

This study aims to identify the defining features of the Omani linguistic school and to demonstrate the contributions of scholars from the Sultanate of Oman to the service of the Arabic language and its sciences. It does so through an analytical study of the linguistic treatises and didactic poems produced within the Omani scholarly environment from the fourth to the fourteenth century AH. The study examines the major areas of linguistic authorship, particularly lexicography, grammar, morphology, and rhetoric, while also investigating the distinctive characteristics of these works, their scholarly and pedagogical methodologies, and the nature of their relationship with the broader Arabic linguistic tradition. The research adopts a descriptive-analytical method in studying linguistic texts and analysing their contents. It also employs the historical method to trace the development of Omani linguistic authorship, its connection with the major linguistic schools, and the influence of the scholarly and cultural environment in shaping this intellectual production. The study further seeks to highlight the pedagogical orientation that characterised Omani linguistic works, as reflected in their reliance on concision, versification, abundant educational commentaries, and the simplification of grammatical rules for learners, while preserving the scholarly foundations of Arabic linguistic studies. The study concludes that the Omani linguistic school was marked by continuity and methodological diversity. It made an original contribution to enriching the Arabic linguistic heritage across its various fields by combining scholarly authenticity with pedagogical function. This confirms its active intellectual presence within the historical development of Arabic linguistic scholarship across the ages.

Keywords: Omani linguistic heritage, lexicons, grammar, language education.

Abstrak:

Kajian ini bertujuan mengenal pasti ciri-ciri utama mazhab linguistik Oman serta menjelaskan sumbangan para ilmuwan Kesultanan Oman dalam memartabatkan bahasa Arab dan ilmu-ilmunya. Hal ini dilakukan melalui kajian analitis terhadap karya-karya dan nazam linguistik yang dihasilkan dalam lingkungan keilmuan Oman sejak abad keempat hingga abad keempat belas Hijrah. Kajian ini meneliti bidang-bidang utama penulisan linguistik, khususnya perkamusan, nahu, morfologi dan balaghah. Di samping itu, kajian ini turut menelusuri ciri-ciri khusus karya-karya tersebut, pendekatan ilmiah dan pedagoginya, serta bentuk hubungannya dengan tradisi linguistik Arab secara umum. Kajian ini menggunakan pendekatan deskriptif-analitis dalam meneliti teks-teks linguistik dan menganalisis kandungannya. Selain itu, pendekatan sejarah turut digunakan bagi menjejaki perkembangan penulisan linguistik Oman, hubungannya dengan mazhab-mazhab linguistik utama, serta pengaruh persekitaran ilmiah dan budaya dalam pembentukan khazanah keilmuan tersebut. Kajian ini juga berusaha menonjolkan kecenderungan pedagogi yang menjadi ciri utama karya-karya linguistik Oman, khususnya melalui penggunaan gaya ringkas, penyusunan dalam bentuk nazam, penghasilan huraian pendidikan yang banyak, serta usaha memudahkan kaedah bahasa untuk para pelajar, tanpa mengabaikan asas-asas ilmiah dalam pengajian linguistik Arab. Kajian ini mendapati bahawa mazhab linguistik Oman memiliki ciri kesinambungan dan kepelbagaian metodologi. Mazhab ini turut memberikan sumbangan yang asli dalam memperkaya warisan linguistik Arab dalam pelbagai bidangnya melalui gabungan antara ketulenan ilmiah dengan fungsi pendidikan. Dapatan ini menegaskan kehadiran ilmiah mazhab linguistik Oman secara aktif dalam perkembangan pengajian linguistik Arab sepanjang zaman.

Kata kunci: warisan linguistik Oman, kamus, nahu, pendidikan bahasa.