دراسة صوتية تداولية في اختلال التنغيم الوظيفي في الأداء الشفهي لدى متعلمي العربية لغةً ثانيةً / A Pragmatic-Phonetic Study of Functional Intonation Disorders in the Spoken Performance of Arabic as a Second Language Learners

Abstract

ملخص البحث:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مظاهر الاضطراب في التنغيم الوظيفي لدى متعلمي العربية من الناطقين بغيرها، من زاوية صوتية تداولية، استناداً إلى بيانات حقيقية لحوارات تعليمية وتفاعلات شفوية. واعتمدت الدراسة على التحليل الموجي والنغمي باستخدام برنامج  (PRAAT)؛ حيث تمّ تتبع شكل الموجة الصوتية، ومسار النغمة في التنغيم الصحيح للجمل، والتنغيم المضطرب، ومقارنة مواضع الارتفاع والانحدار وعلاقتها بالبنية النحوية والدلالة التداولية، وأظهرت النتائج تكرار هذه الظاهرة في مواضع محددة، مع تباين في أثرها التداولي تبعاً للسياق والمقام. توصلت الدراسة إلى وجود اختلالات متكررة في التنغيم الوظيفي لدى متعلمي العربية لغةً ثانية، خصوصاً في الجمل الخبرية والاستفهامية، وغياب النغمة الهابطة في الجمل التصريحية، وفقدان الارتفاع النغمي المتوقع في جمل الاستفهام، وأن مواضع الاضطراب التنغيمي ليست عشوائية، وأن التنغيم الصحيح يرتبط بالبنية النحوية والسياق التواصلي، والرسوم الطيفية والموجية أوضحت وجود فروقات نغمية واضحة بين الأداء السليم والأداء المضطرب؛ ما يعزز أهمية التكوين السمعي– النغمي في برامج تعليم العربية،  وكشفت الدراسة أن مواضع الاضطراب التنغيمي ليست عشوائية، بل تتكرر في تراكيب وظيفية معينة تعتمد على النغمة لتحديد المقصد، وأن التنغيم الصحيح يرتبط بالبنية النحوية والسياق التواصلي، وأن الخلل فيه يؤثر مباشرة في فاعلية التواصل، وأن التنغيم، بوصفه خاصية صوتية فوق مقطعية، يؤدي دوراً محورياً في ضبط الوظائف التواصلية للجملة العربية.  

الكلمات المفتاحية: التنغيم الوظيفي، التحليل الموجي، الأداء الشفهي، التداولية الصوتية، تعليم العربية.

Abstract:

This study analyzes functional intonation disturbances among non-native Arabic learners from a pragmatic-phonological perspective, using real data from educational dialogues and oral interactions. Waveform and intonation analyses were conducted with PRAAT, tracking sound waves and pitch contours in correct sentence intonation versus disturbed intonation. The study examines rises and falls and their relation to grammatical structure and pragmatic meaning. Results show recurring disturbances in specific positions, with pragmatic impact varying by context. Disturbances were more frequent in Arabic as a second language, especially in declarative and interrogative sentences, including the absence of descending intonation in declaratives and the missing rise in interrogatives. The instances of disturbance were not random; correct intonation aligns with grammatical structure and communicative context. Spectral analyses and waveform data reveal clear tonal differences between correct and disordered performance. This reinforces the importance of auditory-tonal composition in Arabic language teaching programs. The study revealed that the locations of intonation disturbance are not random, but rather recur in specific functional structures that rely on tone to determine the intention, and that correct intonation is linked to the grammatical structure and the communicative context, and that the defect in it directly affects the effectiveness of communication, and that intonation, as a suprasegmental phonetic property, plays a pivotal role in controlling the communicative functions of the Arabic sentence.

Keywords: functional intonation, waveform analysis, oral performance, phonological pragmatics, teaching Arabic.

Abstrak:
Kajian ini bertujuan menganalisis bentuk-bentuk gangguan dalam intonasi fungsional dalam kalangan pelajar bahasa Arab sebagai bahasa kedua dari sudut fonetik-pragmatik menerusi dialog pembelajaran dan interaksi lisan. Perisian PRAATdigunakan bagi meneliti bentuk gelombang pertuturan serta pola intonasi dalam ayat yang mempunyai intonasi betul dan ayat yang mengalami gangguan. Kajian turut membandingkan titik-titik kenaikan dan penurunan nada serta hubungannya dengan struktur nahu dan makna pragmatik. Hasil kajian menunjukkan bahawa fenomena gangguan ini berulang pada tempat-tempat tertentu, dengan variasi kesan pragmatik bergantung pada konteks dan situasi pertuturan.  Kajian mendapati wujud pelbagai bentuk ketidakteraturan dalam intonasi fungsional dalam kalangan pelajar bahasa Arab sebagai bahasa kedua, khususnya dalam ayat penyata dan ayat tanya, termasuk ketiadaan penurunan nada pada ayat deklaratif serta kehilangan kenaikan intonasi yang sepatutnya dalam ayat pertanyaan. Kajian juga membuktikan bahawa lokasi gangguan intonasi tidak bersifat rawak. Selain itu,  intonasi yang betul berkait rapat dengan struktur nahu serta konteks komunikasi. Spektrum audio dan bentuk gelombang yang dianalisis menunjukkan perbezaan intonasi yang ketara antara pertuturan yang betul dan yang mengalami gangguan. Ini mengukuhkan kepentingan komposisi auditori-tonal dalam program pengajaran bahasa Arab. Kajian ini mendedahkan bahawa lokasi gangguan intonasi bukanlah rawak, tetapi berulang dalam struktur fungsi tertentu yang bergantung pada nada untuk menentukan niat, dan intonasi yang betul dikaitkan dengan struktur tatabahasa dan konteks komunikatif, dan kecacatan di dalamnya secara langsung mempengaruhi keberkesanan komunikasi, dan intonasi, sebagai sifat fonetik suprasegmental, memainkan peranan penting dalam mengawal fungsi komunikatif ayat Arab.

Kata kunci: intonasi fungsional, analisis gelombang, prestasi lisan, fonetik-pragmatik, pengajaran bahasa Arab.