تحليل الأخطاء الصوتية في الأسماء العربية في المحادثة اليومية لطالبات الفصل الخامس بمعهد الإخلاص للتربية الإسلامية الحديثة كوننجان/Analysis of Phonetic Errors in Asma Arabiyyah in the Daily Conversation of Grade 5 Students at Al-Ikhlash Kuningan Modern Isl

Abstract

ملخص البحث:  

مهارة الكلام هي أحد الفنون اللغوية والمهارة اللغوية الأساسية التي يمارس تعلمها في الحوار والمناقشة، ولكن في الواقع فإن أكثر الطلبة كانوا ضعفاء في مهارة الكلام باللغة العربية، وعبر هذا الواقع، قام الباحثان في دراسة الأخطاء اللغوية في اللغة العربية التي تركز على الأخطاء الصوتية في المحادثة اليومية لطالبات الفصل الخامس بمعهد الإخلاص للتربية الإسلامية الحديثة كوننجان في المسكن، هذا البحث يتبع المنهج الميداني عبر الدراسة الوصفية الكيفية التي تهدف إلى كشف الأخطاء الصوتية في الأسماء العربية في المحادثة اليومية لطالبات الفصل الخامس بهذا المعهد، وذلك بالكشف عن أسبابها وكيفية حلولها. توصل البحث إلى نتائج مهمة، منها: أن الأخطاء الصوتية في الأسماء العربية في المحادثة اليومية بمعهد الإخلاص للتربية الإسلامية كوننجان تنقسم إلى الخطأ في الإبدال والحذف والزيادة؛ وأما الأسباب التي تؤدي إليها هي: تأثير اللغة الأولى، واللهجات المحلية، والبيئة اللغوية؛ أما الحلول المقترحة فهي عقد برنامج لتشجيع تعلم اللغة، والتوجيهات والإرشادات من رئيس المعهد ومديره، وفتح المعجم.

الكلمات المفتاحية: تحليل الأخطاء، الأخطاء الصوتية، مهارة الكلام، المحادثة اليومية، مخارج الحروف.

Abstract:

Speaking skills are fundamental in language learning, particularly in dialogue and discussion. However, many learners struggle with speaking skills in Arabic. To address this issue, the researcher conducted a study on linguistic errors in Arabic, focusing specifically on phonetic errors in the daily conversations of fifth-grade students at Al-Ikhlash Modern Islamic Boarding School in Kuningan. This study employs a qualitative descriptive field research approach to identify phonetic errors in Asma' Arabiyyah within students' daily conversations, analyze the causes of these errors, and propose solutions. The findings reveal that phonetic errors in Asma' Arabiyyah can be categorized into three types: substitution, omission, and addition. These errors are primarily influenced by students' first language, regional dialects, and their linguistic environment. To mitigate these challenges, several strategies are recommended, including Tasyji' al-Lughah (language reinforcement activities), guidance from school leaders, the director of TMI, and LAC, as well as encouraging students to consult dictionaries more frequently.

Keywords: Error Analysis, Phonetic errors, speaking skills, Daily conversation, Point of Articulation.

Abstrak:

Kemahiran bertutur merupakan salah satu seni dan kemahiran bahasa asas yang dipelajari melalui aktiviti perbualan dan perbincangan. Namun begitu, realiti menunjukkan bahawa sebahagian besar pelajar masih lemah dalam kemahiran bertutur dalam bahasa Arab. Berdasarkan situasi ini, kajian ini dijalankan bagi menganalisis kesalahan bahasa Arab, dengan memberikan penekanan khusus terhadap kesalahan fonetik dalam penggunaan nama-nama Arab dalam perbualan harian pelajar Tingkatan Lima di Pondok Pesantren Modern Al-Ikhlash Kuningan dalam konteks kehidupan di asrama. Kajian ini menggunakan pendekatan lapangan dengan reka bentuk deskriptif kualitatif, bertujuan mengenal pasti bentuk-bentuk kesalahan fonetik yang berlaku dalam penyebutan nama-nama Arab, mengenal pasti puncanya, serta mencadangkan langkah penyelesaian. Hasil kajian mendapati bahawa kesalahan fonetik yang dominan melibatkan penggantian bunyi (ibdāl), pengguguran bunyi (ḥadhf), dan penambahan bunyi (ziyādah). Antara punca utama ialah pengaruh bahasa pertama, dialek tempatan, serta persekitaran bahasa yang terhad. Kajian mencadangkan beberapa solusi, antaranya pelaksanaan program pemantapan bahasa Arab, penyediaan bimbingan dan galakan oleh pihak pengurusan pondok pesantern serta galakan penggunaan kamus bahasa Arab sebagai rujukan harian.

Kata kunci: Analisis kesalahan, kesalahan fonetik, kemahiran bertutur, perbualan harian, makhraj huruf.