بناء مقياس مهارات الكتابة الإبداعية للطلبة الناطقين بغير العربية في ماليزيا: دراسة استطلاعية / Constructing the scale for Creative Writing Skill for Non-native Arabic students in Malaysia: A survey

Authors

  • Ghazali bin Zainuddin
  • Abdel Mahdi al-Jarraḥ Ali al-Jarraḥ

DOI:

https://doi.org/10.31436/jlls.v7i3.428

Abstract

ملخص البحث:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مقياس مهارات الكتابة الإبداعية المناسب للطلبة الناطقين بغير العربية في ماليزيا. وطورت الدراسة مقياس الكتابة الإبداعية الذي يحتوي على ثلاثة محاور (الجمالي، البنائي، الفكري) للكتابة الإبداعية الرئيسة موزعة على (23) مهارة فرعية. وقد تم التأكد من صدق وثبات فقرات المقياس بالرجوع إلى عدد من أعضاء التدريس من الجامعات الأردنية والماليزية، وكذلك وزارة التربية والتعليم بالأردن وهم المتخصصون والخبراء في اللغة العربية وآدابها، والمناهج وطرائق التدريس، والقياس والتقويم، للاستئناس بآرائهم حول هذه المهارات من حيث درجة أهميتها وقابليتها لدى الطلبة الناطقين بغير العربية. توصلت الدراسة إلى إصدار قائمة مهارات الكتابة الإبداعية الخاصة للمتعلمين الناطقين بغير العربية ومعظم هذه المهارات مقبولة لدى المحكمين؛ حيث أوصت لجنة تحكيم المقياس في استخدامها لإجراء دراسة ميدانية متعلقة بالكتابة العربية الإبداعية لغير الناطقين بها.

الكلمات المفتاحية: الكتابة- الإبداع- المهارات- المفاهيم- الطلبة.

Abstract:

The study aims to construct the suitable scale for creative writing for non-native Arabic speakers in Malaysia. The study developed the creative writing scale consisting of three major constructs: aesthetic, structural and cognitive which were divided on 23 secondary skills. The scale items were validated by referring to a number of lecturers from Jordanian and Malaysian universities in addition to a number of specialists in the Jordanian Ministry of Education in the field of Arabic language and literature, teaching methods and assessment to seek their views on the importance of such skills and their applicability to the non-native Arabic students. The study came up with a list of creative writing skills especially for the non-native Arabic students. Most of these skills were viewed as acceptable by the experts and therefore were recommended to be used as a tool for field study related to Arabic creative writing for non-native Arabic students.

 

Keywords: Writing – Creative – Skills – Concepts – Students.

 

Abstrak:

Kajian ini menyasarkan untuk membina skala yang bersesuaian untuk mengukur kemahiran penulisan kreatif untuk penutur bukan Arab di Malaysia. Pembinaan skala ini mengandungi tiga konstruk utama: nilai astetika, aspek struktur ayat dan pemikiran yang seterusnya terbahagi kepada 23 kemahiran sekunder. Item-item skala tersebut disahkan dengan merujuk kepada beberapa orang pensyarah daripada university-universiti di Malaysia dan Jordan di samping beberapa orang lagi pakar-pakar dalam bidang bahasa dan sastera, metod pengajaran dan penilaian di Kementerian Pengajian Jordan. Ini adalah untuk mendapatkan pandangan mereka tentang kepentingan kemahiran tersebut dan kebolehlaksanaannya kepada pelajar bukan penutur Arab. Hasil kajian ini adalah satu senarai tentang kamahiran penulisan kreatif yang boleh dikuasi pelajar bukan penutur Arab yang dapat diterima oleh pakar dan disokong untuk digunapakai sebagai alat untuk kajian lapangan berkaitan kemahiran penulisan kreatif para pelajar bukan penutur Arab.

 

Kata kunci: Penulisan – Kreatif – Kemahiran – Konsep – Pelajar.

Published

2016-12-01

How to Cite

bin Zainuddin, G., & al-Jarraḥ, A. M. al-J. A. (2016). بناء مقياس مهارات الكتابة الإبداعية للطلبة الناطقين بغير العربية في ماليزيا: دراسة استطلاعية / Constructing the scale for Creative Writing Skill for Non-native Arabic students in Malaysia: A survey. مجلة الدراسات اللغوية والأدبية (Journal of Linguistic and Literary Studies), 7(3). https://doi.org/10.31436/jlls.v7i3.428

Issue

Section

Linguistic Studies