كلمة التحرير <br> (Editorial)

Authors

  • عاصم شحادة علي (Asem Shehadeh Ali) أستاذ مشارك

DOI:

https://doi.org/10.31436/jlls.v2i2LING.58

Abstract

تضمن هذا العدد "لسانيات تطبيقية" مقالات عدة تدور في محاور ثلاثة: الأول الألسنية، والثاني قضايا الألسنية التطبيقية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، والمناهج ومشاكل التعليم، وتحليل الأخطاء، والثالث قضايا لغوية وتقنية التعليم.

المقالات في هذا العدد:

- مظاهر الاتساق في النص القرآني: دراسة وصفية لغوية

- مورفيمات اللغة العربية: ترتيبها وتنظيمها في الدرس اللغوي العربي

- مبتكرات القرآن اللغوية وعاداته

- دلالة الضمة في القرآن الكريم: دراسة وصفية تحليلية

- فعالية تقنية طريقة الكلمة المفتاحية لاكتساب المفردات العربية في المدارس الثانوية

- تعليم اللغة العربية عبر ثقافتها: برامج يابانية وفرانكفونية وأمريكية في جامعة حلب نموذجا

- دراسة عن استخدام استراتيجيات التعلم لدى الناطقين بغير العربية في المرحلة الجامعية

- اتجاهات الطلبة نحو تعلم اللغة العربية في المدارس الدينية الحكومية الماليزية: المرحلة الثانوية بولاية سلانجور أنموذجاً

- معالم إسلامية في التنمية الذاتية المستدامة لمعلم اللغة

- واقع تدريب المعلمين أثناء الخدمة في الميزان

- مناهج مقترحة لتعليم التعبيرات الاصطلاحية للناطقين بغير العربية

- تصحيح الأخطاء الصفية للناطقين بغير العربية

- النحو في كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها

- الضعف اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية بجامعة الإنسانية: أسبابه وعلاجه

- المناظرة وسيلة للتعايش بين الأفراد والأطراف المتباينة في المجتمع

- تطبيقات التعليم الإلكتروني في تدريب أساتذة اللغة العربية بمركز اللغات والتنمية العلمية: مجموعة الأخبار نموذجاً

- برنامج خطوات تعليم مهارة الكتابة عبر برنامج (ويكي) وإجراءاتها لدى دارسي العربية بوصفها لغة ثانية نموذجاً

Author Biography

عاصم شحادة علي (Asem Shehadeh Ali), أستاذ مشارك

قسم اللغة العربية وآدابها، كلية معارف الوحي والعلوم الإنسانية، الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا

How to Cite

(Asem Shehadeh Ali) ع. ش. ع. (1). كلمة التحرير <br> (Editorial). مجلة الدراسات اللغوية والأدبية (Journal of Linguistic and Literary Studies), 2(2LING). https://doi.org/10.31436/jlls.v2i2LING.58

Issue

Section

Editorial Words

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>