أسلوب التعليل القرآني وبعض آثاره التعليمية <br> The Principles of Qur’anic Argumentation and Its Educational Effects

  • رضوان جمال الأطرش
  • نجوى نايف شكوكاني

Abstract

        الملخّص     هدف هذا البحث إبراز إمكانية التأثر العملي بأسلوب التعليل في القرآن الكريم، ومحاولة البحث في تطبيقاته في واقع العملية التعليمية من العالم والمتعلم، بحيث لم يقتصر على الدراسة اللغوية أو الأصولية النظرية؛ وخصوصاً بعد التعريف بهذا الأسلوب وأدواته وأهميته وبيان اللوازم الخاصة للعالم والمتعلم للتأثر به، وقد تم ذلك من خلال استخدام المنهج الاستقرائي بتتبع أعمال العلماء في ذلك وتم رصد أقوال المفسرين فيما يتعلق بالأساليب البيانية وآيات التعليل ووجوه الإعجاز القرآني، ومن ثم استُخدم المنهج التحليلي لإثبات ذلك الأثر وإثبات وجود إشارات وأدلة على مظاهر التأثر؛ واستنتاج حقيقة إمكانية استمرارية البحث في كل أدوات وآيات ومواضيع ذلك الأسلوب بنفس الطريقة التي تمّ طرحُها، مما يثري هذا المجال، ويفتح العقول ويدفعها للنظر والتدبر والبحث في آي القرآن، وفي كل المناحي، منطلقةً من فكر التجديد، والإفادة من مستجدات العصر وعلومه ضمن ضوابط العقيدة الغراء والشرع الحنيف.الكلمات المفتاحية: أسلوب التعليل، أدوات أسلوب التعليل، التدبر، التعليم التقليدي، أثر. AbstractThis study intends to highlight the possible practical impact of the principles of argumentation found in the Qur’an. The study attempts to apply the principles on the actual education process of the scholars and students without limiting it to linguistic studies or theoretical principles. This was done after introducing the principles of reasoning, its tools, its importance, and disclosing the special requirements for the scholars and students in order to be influenced by the latter principles.  The work used inductive method to track the works of the scholars on the subject and observe the opinions of the Qur’an-commentators in relation to principles of explanation, verses of argument, and aspects of Qur’anic Inimitability. Analytical method was used to establish the impacts of the Qur’anic arguments; to prove the presence of signs and evidences for the manifestation of the impacts; and to make the continuity of this research possible in all the tools, verses and topics related to the principles of Qur’anic argument. Among those things that enrich this work is that it opens the minds, and pushes it to ponder and study the verses of the Qur’an. For every direction it becomes the starting point for the innovative thinking, and benefit for the new age and its sciences while maintaining the harmony with the principles of creed and the true SharÊ‘ah.Keywords: Principles of Argumentation, Tools of Argumentation Principles, Thinking, Traditional Education, Effect.

Author Biographies

رضوان جمال الأطرش
أستاذ مشارك بقسم دراسات القرآن والسنة، كلية معارف الوحي والعلوم الإنسانية، الجامعة الإسلامية العالمية- ماليزيا.
نجوى نايف شكوكاني
طالبة دكتوراه في قسم دراسات القرآن والسنة، كلية معارف الوحي والعلوم الإنسانية، الجامعة الإسلامية العالمية- ماليزيا.
Published
2017-08-01
How to Cite
الأطرش, رضوان جمال; شكوكاني, نجوى نايف. أسلوب التعليل القرآني وبعض آثاره التعليمية The Principles of Qur’anic Argumentation and Its Educational Effects. Journal of Islam in Asia, [S.l.], p. 1-33, aug. 2017. ISSN 2289-8077. Available at: <http://journals.iium.edu.my/jiasia/index.php/Islam/article/view/581>. Date accessed: 21 oct. 2017.
Section
Arabic Articles